Esami di maturità alle porte, le lezioni sul web del professore Sacchetti
(Telemolise 14 aprile 2024)
Esami di maturità 2024
Secondo la piattaforma Web
La novità della Maturità 2024
Secondo la piattaforma Web
QUANTO NE SAI DI LETTERATURA ITALIANA?
Test Quiz
https://www.webboh.it/letteratura-italiana-quiz/
ANTOLOGIA: PAGINE DELLA LETTERATURA ITALIANA
Una scelta delle migliori opere della letteratura italiana in 82 lezioni che si immaginano settimanali in un ideale corso triennale di una scuola superiore, distribuite nei tre anni 24, 28, 30.
Le lezioni, registrate in unità di circa trenta minuti ognuna, sono riprodotte in formato video e riportate poi in pagine di testo.
Ogni unità presenta il docente con accanto un alunno che ha maturato una valida esperienza teatrale, che in maniera colloquiale si esprime come in un normale contesto scolastico, ricostruendo i profili delle epoche e degli autori e leggendo o interpretando con l'alunno i testi, aiutato da immagini e filmati che scorrono dietro di lui in chroma key.
Ne risulta una lezione multimediale e multidisciplinare, con apporti dalle arti figurative e dalla documentazione per immagini e con percorsi che intersecano la letteratura, la storia, l'economia, la filosofia, la scienza, la storia dell'arte, il cinema, il teatro.
Le icone rappresentano le relative lingue in cui è tradotto il testo.
La didattica capovolta (Flipped classroom)
Che cos’è la “flipped classroom”?
La "flipped classroom" è un modello di insegnamento che rovescia l'approccio tradizionale all'apprendimento. Invece di presentare nuovi concetti in classe attraverso lezioni frontali, gli studenti consumano i materiali didattici a casa (come video, letture o esercizi) e utilizzano il tempo in classe per attività più interattive e collaborative, come discussioni di gruppo, risoluzione di problemi, laboratori pratici o progetti. Il concetto è basato sull'idea che lo studio in autonomia a casa, spesso supportato da risorse multimediali, permetta agli studenti di acquisire una conoscenza di base dei concetti, mentre il tempo in classe viene utilizzato per chiarire dubbi, applicare la conoscenza e approfondire la comprensione attraverso attività pratiche.
I benefici della flipped classroom includono:
Questa antologia si presta perfettamente all’applicazione della didattica capovolta, (flipped classroom in inglese) che è un approccio educativo che inverte il tradizionale modello di insegnamento. In una classe capovolta, gli studenti studiano il materiale didattico a casa tramite risorse multimediali, come video, letture o esercizi online, prima di venire in classe. Una volta in classe, il tempo è dedicato a discutere, elaborare e applicare ciò che gli studenti hanno appreso autonomamente. In altre parole, l'apprendimento attivo avviene durante le lezioni in classe anziché durante le tradizionali "lezioni frontali" dell'insegnante.
Questo approccio offre diversi vantaggi, tra cui:
Antonio Giannandrea
Già Presidente nazionale dell’ANILS (Ass.Naz. Ins.Lingue Straniere), già Direttore degli IRRE (Istituto Regionale di Ricerca Educativa del Molise e della Campania), già docente di Didattica delle Lingue Moderne all’Università del Molise.
Flipped Classroom: cos'è e come funziona la classe capovolta (universoscuola.it)
Qual è l’origine della flipped classroom
L'origine della "flipped classroom" può essere attribuita a due insegnanti di chimica della Woodland Park High School nel Colorado (USA), Jonathan Bergmann e Aaron Sams. Nel 2007, Bergmann e Sams iniziarono a registrare le loro lezioni in video e a caricarle online per gli studenti che avevano perso le lezioni in classe o avevano bisogno di ripassare i concetti. Questo approccio ha liberato tempo di classe per attività pratiche e interattive.
Successivamente, hanno sviluppato l'idea di invertire completamente la sequenza di apprendimento tradizionale: gli studenti guardavano i video delle lezioni a casa e poi utilizzavano il tempo in classe per attività collaborative, risoluzione di problemi e discussione guidata. Questo metodo ha portato a una maggiore interazione tra insegnante e studente, nonché tra gli stessi studenti, consentendo di personalizzare meglio l'apprendimento e concentrarsi su applicazioni pratiche dei concetti appresi.
La flipped classroom ha guadagnato popolarità negli anni successivi anche in Europa, in particolare in Finlandia, UK, Svezia, Danimarca ed ora anche in Italia ed ha ispirato molte scuole e istituzioni educative a implementare questo approccio innovativo nell'insegnamento.
ANTHOLOGY: PAGES OF ITALIAN LITERATURE
A selection of the finest works of Italian literature in 82 lessons, which are imagined as weekly sessions in an ideal three-year course at a high school, distributed over three years: 24, 28, 30.
The lessons, recorded in approximately thirty-minute segments each, are presented in video format and then transcribed into text pages.
Each unit features the teacher alongside a student who has gained valuable theatrical experience, speaking in a casual manner as in a typical school setting. They reconstruct the profiles of the historical periods and authors, and they read or interpret the texts together. They are aided by images and videos that play in the background using chroma key technology.
The result is a multimedia and interdisciplinary lesson, with contributions from visual arts and image-based documentation. The lessons feature pathways that intersect literature, history, economics, philosophy, science, art history, cinema, and theater.
ANTHOLOGIE : PAGES DE LA LITTÉRATURE ITALIENNE
Une sélection des meilleures œuvres de la littérature italienne en 82 leçons, imaginées comme des séances hebdomadaires dans un cours idéal de trois ans dans une école secondaire, réparties sur trois ans : 24, 28, 30.
Les leçons, enregistrées en unités d'environ trente minutes chacune, sont présentées au format vidéo, puis transcrites en pages de texte.
Chaque unité présente le professeur aux côtés d'un élève ayant acquis une expérience théâtrale précieuse, s'exprimant de manière informelle comme dans un contexte scolaire normal. Ils reconstruisent les profils des époques et des auteurs, et lisent ou interprètent les textes avec l'élève, aidés d'images et de vidéos en arrière-plan utilisant la technologie du chroma key.
Le résultat est une leçon multimédia et interdisciplinaire, avec des contributions des arts visuels et de la documentation basée sur l'image, et des parcours croisant la littérature, l'histoire, l'économie, la philosophie, la science, l'histoire de l'art, le cinéma et le théâtre.
ANTOLOGÍA: PÁGINAS DE LA LITERATURA ITALIANA
Una selección de las mejores obras de la literatura italiana en 82 lecciones, concebidas como sesiones semanales en un curso ideal de tres años en una escuela secundaria, distribuidas a lo largo de tres años: 24, 28, 30. Las lecciones, grabadas en unidades de aproximadamente treinta minutos cada una, se filman y luego se transcriben en páginas de texto.
Cada unidad presenta al instructor junto a un estudiante que ha adquirido una valiosa experiencia teatral y se expresa de manera informal, como en un contexto escolar normal. Juntos, reconstruyen los perfiles de las épocas y autores y leen o interpretan los textos con la ayuda del estudiante, apoyados por imágenes y videos que fluyen detrás de ellos utilizando la tecnología de chroma key. El resultado es una lección multimedia y multidisciplinaria, con aportes de las artes visuales y la documentación basada en imágenes, y con recorridos que se entrecruzan con la literatura, la historia, la economía, la filosofía, la ciencia, la historia del arte, el cine y el teatro.
ANTHOLOGIE: SEITEN DER ITALIENISCHEN LITERATUR
Eine Auswahl der besten Werke der italienischen Literatur in 82 Lektionen, die als wöchentliche Sitzungen in einem idealen dreijährigen Kurs an einer weiterführenden Schule vorgestellt werden. Diese sind über die drei Jahre verteilt: 24, 28, 30. Die Lektionen, in etwa dreißigminütigen Einheiten aufgenommen, werden als Videos aufgezeichnet und dann in Textseiten transkribiert.
Jede Einheit präsentiert den Lehrer neben einem Schüler, der wertvolle Theatererfahrung gesammelt hat und sich informell wie in einem normalen schulischen Kontext ausdrückt. Gemeinsam rekonstruieren sie die Profile der Epochen und Autoren, lesen oder interpretieren die Texte mit Unterstützung des Schülers und werden dabei von Bildern und Videos unterstützt, die hinter ihnen durch Chroma-Key-Technologie fließen. Das Ergebnis ist eine multimediale und multidisziplinäre Lektion, die Beiträge aus den bildenden Künsten und bildbasierter Dokumentation enthält. Die Lektionen beinhalten Wege, die Literatur, Geschichte, Wirtschaft, Philosophie, Wissenschaft, Kunstgeschichte, Kino und Theater miteinander verbinden.
(Telemolise 14 aprile 2024)
Esami di maturità 2024
Secondo la piattaforma Web
La novità della Maturità 2024
Secondo la piattaforma Web
QUANTO NE SAI DI LETTERATURA ITALIANA?
Test Quiz
https://www.webboh.it/letteratura-italiana-quiz/
ANTOLOGIA: PAGINE DELLA LETTERATURA ITALIANA
Una scelta delle migliori opere della letteratura italiana in 82 lezioni che si immaginano settimanali in un ideale corso triennale di una scuola superiore, distribuite nei tre anni 24, 28, 30.
Le lezioni, registrate in unità di circa trenta minuti ognuna, sono riprodotte in formato video e riportate poi in pagine di testo.
Ogni unità presenta il docente con accanto un alunno che ha maturato una valida esperienza teatrale, che in maniera colloquiale si esprime come in un normale contesto scolastico, ricostruendo i profili delle epoche e degli autori e leggendo o interpretando con l'alunno i testi, aiutato da immagini e filmati che scorrono dietro di lui in chroma key.
Ne risulta una lezione multimediale e multidisciplinare, con apporti dalle arti figurative e dalla documentazione per immagini e con percorsi che intersecano la letteratura, la storia, l'economia, la filosofia, la scienza, la storia dell'arte, il cinema, il teatro.
Le icone rappresentano le relative lingue in cui è tradotto il testo.
La didattica capovolta (Flipped classroom)
Che cos’è la “flipped classroom”?
La "flipped classroom" è un modello di insegnamento che rovescia l'approccio tradizionale all'apprendimento. Invece di presentare nuovi concetti in classe attraverso lezioni frontali, gli studenti consumano i materiali didattici a casa (come video, letture o esercizi) e utilizzano il tempo in classe per attività più interattive e collaborative, come discussioni di gruppo, risoluzione di problemi, laboratori pratici o progetti. Il concetto è basato sull'idea che lo studio in autonomia a casa, spesso supportato da risorse multimediali, permetta agli studenti di acquisire una conoscenza di base dei concetti, mentre il tempo in classe viene utilizzato per chiarire dubbi, applicare la conoscenza e approfondire la comprensione attraverso attività pratiche.
I benefici della flipped classroom includono:
- Personalizzazione dell'apprendimento: Gli studenti possono seguire il proprio ritmo nello studio dei materiali a casa e ricevere supporto personalizzato in classe.
- Attività interattive: Il tempo in classe può essere utilizzato per attività più coinvolgenti e pratiche che incoraggiano la partecipazione attiva degli studenti.
- Maggiore coinvolgimento degli studenti: Gli studenti sono spesso più motivati quando partecipano attivamente alle attività in classe piuttosto che ascoltando passivamente una lezione frontale.
- Miglioramento della comprensione: Gli studenti hanno l'opportunità di applicare direttamente ciò che hanno imparato ai problemi reali, facilitando una comprensione più profonda dei concetti.
Questa antologia si presta perfettamente all’applicazione della didattica capovolta, (flipped classroom in inglese) che è un approccio educativo che inverte il tradizionale modello di insegnamento. In una classe capovolta, gli studenti studiano il materiale didattico a casa tramite risorse multimediali, come video, letture o esercizi online, prima di venire in classe. Una volta in classe, il tempo è dedicato a discutere, elaborare e applicare ciò che gli studenti hanno appreso autonomamente. In altre parole, l'apprendimento attivo avviene durante le lezioni in classe anziché durante le tradizionali "lezioni frontali" dell'insegnante.
Questo approccio offre diversi vantaggi, tra cui:
- Personalizzazione dell'apprendimento: Gli studenti possono lavorare a un proprio ritmo e ripassare il materiale secondo necessità.
- Maggior coinvolgimento degli studenti: Le attività pratiche in classe incoraggiano la partecipazione attiva e la collaborazione tra gli studenti.
- Utilizzo più efficiente del tempo in classe: Il tempo in classe può essere impiegato per chiarire dubbi, applicare concetti e promuovere la comprensione approfondita.
Antonio GiannandreaGià Presidente nazionale dell’ANILS (Ass.Naz. Ins.Lingue Straniere), già Direttore degli IRRE (Istituto Regionale di Ricerca Educativa del Molise e della Campania), già docente di Didattica delle Lingue Moderne all’Università del Molise.
Flipped Classroom: cos'è e come funziona la classe capovolta (universoscuola.it)
Qual è l’origine della flipped classroom
L'origine della "flipped classroom" può essere attribuita a due insegnanti di chimica della Woodland Park High School nel Colorado (USA), Jonathan Bergmann e Aaron Sams. Nel 2007, Bergmann e Sams iniziarono a registrare le loro lezioni in video e a caricarle online per gli studenti che avevano perso le lezioni in classe o avevano bisogno di ripassare i concetti. Questo approccio ha liberato tempo di classe per attività pratiche e interattive.
Successivamente, hanno sviluppato l'idea di invertire completamente la sequenza di apprendimento tradizionale: gli studenti guardavano i video delle lezioni a casa e poi utilizzavano il tempo in classe per attività collaborative, risoluzione di problemi e discussione guidata. Questo metodo ha portato a una maggiore interazione tra insegnante e studente, nonché tra gli stessi studenti, consentendo di personalizzare meglio l'apprendimento e concentrarsi su applicazioni pratiche dei concetti appresi.
La flipped classroom ha guadagnato popolarità negli anni successivi anche in Europa, in particolare in Finlandia, UK, Svezia, Danimarca ed ora anche in Italia ed ha ispirato molte scuole e istituzioni educative a implementare questo approccio innovativo nell'insegnamento.
ANTHOLOGY: PAGES OF ITALIAN LITERATURE
A selection of the finest works of Italian literature in 82 lessons, which are imagined as weekly sessions in an ideal three-year course at a high school, distributed over three years: 24, 28, 30.
The lessons, recorded in approximately thirty-minute segments each, are presented in video format and then transcribed into text pages.
Each unit features the teacher alongside a student who has gained valuable theatrical experience, speaking in a casual manner as in a typical school setting. They reconstruct the profiles of the historical periods and authors, and they read or interpret the texts together. They are aided by images and videos that play in the background using chroma key technology.
The result is a multimedia and interdisciplinary lesson, with contributions from visual arts and image-based documentation. The lessons feature pathways that intersect literature, history, economics, philosophy, science, art history, cinema, and theater.
ANTHOLOGIE : PAGES DE LA LITTÉRATURE ITALIENNE
Une sélection des meilleures œuvres de la littérature italienne en 82 leçons, imaginées comme des séances hebdomadaires dans un cours idéal de trois ans dans une école secondaire, réparties sur trois ans : 24, 28, 30.
Les leçons, enregistrées en unités d'environ trente minutes chacune, sont présentées au format vidéo, puis transcrites en pages de texte.
Chaque unité présente le professeur aux côtés d'un élève ayant acquis une expérience théâtrale précieuse, s'exprimant de manière informelle comme dans un contexte scolaire normal. Ils reconstruisent les profils des époques et des auteurs, et lisent ou interprètent les textes avec l'élève, aidés d'images et de vidéos en arrière-plan utilisant la technologie du chroma key.
Le résultat est une leçon multimédia et interdisciplinaire, avec des contributions des arts visuels et de la documentation basée sur l'image, et des parcours croisant la littérature, l'histoire, l'économie, la philosophie, la science, l'histoire de l'art, le cinéma et le théâtre.
ANTOLOGÍA: PÁGINAS DE LA LITERATURA ITALIANA
Una selección de las mejores obras de la literatura italiana en 82 lecciones, concebidas como sesiones semanales en un curso ideal de tres años en una escuela secundaria, distribuidas a lo largo de tres años: 24, 28, 30. Las lecciones, grabadas en unidades de aproximadamente treinta minutos cada una, se filman y luego se transcriben en páginas de texto.
Cada unidad presenta al instructor junto a un estudiante que ha adquirido una valiosa experiencia teatral y se expresa de manera informal, como en un contexto escolar normal. Juntos, reconstruyen los perfiles de las épocas y autores y leen o interpretan los textos con la ayuda del estudiante, apoyados por imágenes y videos que fluyen detrás de ellos utilizando la tecnología de chroma key. El resultado es una lección multimedia y multidisciplinaria, con aportes de las artes visuales y la documentación basada en imágenes, y con recorridos que se entrecruzan con la literatura, la historia, la economía, la filosofía, la ciencia, la historia del arte, el cine y el teatro.
ANTHOLOGIE: SEITEN DER ITALIENISCHEN LITERATUR
Eine Auswahl der besten Werke der italienischen Literatur in 82 Lektionen, die als wöchentliche Sitzungen in einem idealen dreijährigen Kurs an einer weiterführenden Schule vorgestellt werden. Diese sind über die drei Jahre verteilt: 24, 28, 30. Die Lektionen, in etwa dreißigminütigen Einheiten aufgenommen, werden als Videos aufgezeichnet und dann in Textseiten transkribiert.
Jede Einheit präsentiert den Lehrer neben einem Schüler, der wertvolle Theatererfahrung gesammelt hat und sich informell wie in einem normalen schulischen Kontext ausdrückt. Gemeinsam rekonstruieren sie die Profile der Epochen und Autoren, lesen oder interpretieren die Texte mit Unterstützung des Schülers und werden dabei von Bildern und Videos unterstützt, die hinter ihnen durch Chroma-Key-Technologie fließen. Das Ergebnis ist eine multimediale und multidisziplinäre Lektion, die Beiträge aus den bildenden Künsten und bildbasierter Dokumentation enthält. Die Lektionen beinhalten Wege, die Literatur, Geschichte, Wirtschaft, Philosophie, Wissenschaft, Kunstgeschichte, Kino und Theater miteinander verbinden.